Выбор профессии врача обязывает учиться


Профессия  врача  по определению – это не просто профессия – это миссия. Ведь люди доверяют врачу самое дорогое  –  здоровье. Она не допускает своевольства: не посещать занятия, проваливать  экзамены и вообще какого-либо  необдуманного  отношения  к избранной  профессии.  Тот, кто избрал  медицину как  деятельность, должен  идти к этому осознанно,  с  юных  лет  понимая, что от его работы  зависит  здоровье  человека.

Все ли студенты готовы к такому серьезному шагу?  Всегда ли оправдано желание руководства пойти навстречу студентам, дать шанс  на учебу? 

Что может повлиять на  отношение к учебе студентов? 

Какие проблемы могут стать причиной отчисления?

Обо всем этом  директор Медицинского института ЧГУ  Идрис  Байсултанов поделился с главным редактором «МВ ЧР»

Казбеком Межидовым.

 

  - Мединститут занимается обучением студентов по специальностям «Лечебное  дело» и «Педиатрия». Из общего  количества всех  студентов-медиков на факультете «Лечебное дело»  1541 человек.  Из них 253 студента поступили  на бюджетной основе, а остальные по контракту.

  При поступлении  самый высокий показатель  баллов был от  240-250 и  самый низкий -  120 баллов. Докуметы подали один к одному. Получается – поступили все желающие. К сожалению, это очень  низкий показатель для поступления в мединститут. И, невзирая на низкие баллы, слабые знания,  многие пожелали пойти на «Лечебное дело». Из абитуриентов  2014-2015 учебного года  на факультет педиатрии  подали документы только  39 человек. 

По новому положению у нас до начала учебного процесса не было возможности проверить знания поступающих, студентов с проходными баллами пришлось  набирать, следуя законодательству. Но в  ходе учебного  процесса  стало ясно, что качество знаний по школьной  программе оставляет желать лучшего.  Много двоек по биологии,  химии,  физике. Оказывается,  что у 25-30%  выпускников названные предметы  за  последние 2-3 года вообще не велись.  В 5-6 классах  начинается обучение  биологии, но студенты  не могут  ответить  на элементарные  вопросы  по курсу  биологии 5 класса. Возникает  закономерный вопрос: как они учились, как сдавали ЕГЭ?  За первый семестр нами было проведено  четыре родительских  собрания, на которых обсуждались  успеваемость, поведение. Если говорить о поведении, посещении, то незнание  элементарных правил  иногда шокируют. Это все не голословно, если поднять  приказы о дисциплинарных нарушениях студентов. Нарушения самые различные:  начиная с формы  одежды и заканчивая этикой. Нам пришлось ужесточить контроль из-за того, что студенты не посещают  занятия. Естественно, есть студенты, идущие на отчисление. Большой контингент на грани отчисления - это первый  и второй курсы. Есть в их числе студенты, которые переведены, чтобы дать им шанс, со старших курсов  на второй курс, и т.д., так эти же самые студенты снижают  показатель успеваемости.  Есть студенты, которые за этот семестр не посещали 70% занятий, мы отложили их отчисление до начала сессии. Но, повторюсь,  только  до начала  сессии. У них были и  время,  и  условия. С  января  на каждой кафедре были дежурные ассистенты.  Все, что было предпринято для организации учебного процесса с неуспевающими студентами,  не дало желаемого  результата.  Все наши попытки  дать шанс  ни к чему хорошему  не  привели.  Мы не видим никакой мобилизации  сил  у  тех, кто плетется в хвосте, а  те, кто изначально  ставил цель учиться,  обращаются к нам в деканат, ходят  на  дополнительную  подготовку, стараются исправить ситуацию, стремятся к знаниям.  У нас  есть  вид  дополнительного  обучения, когда во внеурочное  время  преподаватель может заниматься  со студентами. Но не все студенты используют возможности, которые им даются.  Можем с гордостью констатировать, что  есть и такие, конечно,  студенты, которые  изначально  были  слабыми, но,  используя все предоставленные  возможности, подтянулись  и неплохо учатся.

Мы  провели  тщательный анализ успеваемости  на младших  курсах,  но  уже можно смело говорить о  ста  студентах, являющихся претендентами на отчисление,  плюс  21 человек  на шестом курсе,  которые не сдали экзамены. Им  были поставлены  условно зачеты,  был  дан шанс длиной    в пять месяцев, чтобы они подтянулись.  Имея право  не давать  никакого  шанса и  отчислить их, мы  пошли  им навстречу.  Есть Федеральный закон,  внутривузовские  правила,  по которым,  если  студент  не сдал три зачета,  идет на отчисление. Это первое, на что вуз имеет право.  Второе,  если студент не сдал три экзамена, тоже  идет на отчисление,  и третье, – если студент не уложился в сессию, все вспомогательные меры приняты, был дан испытательный срок, но ничего не изменилось,  тоже идет на отчисление. Для руководства стало  ясно, что тех, кто  не хочет  учиться,  мы должны  отчислять.  И это – не каприз, не предвзятое отношение, это - ответственность. Эти люди - завтрашние врачи, и нельзя допустить, чтобы они могли себе позволить не трудиться. Учеба – это серьезный труд во имя будущей профессии. 

Есть проблема и очень серьезная, что в школе  в погоне  за  результатами  ЕГЭ страдает  качество образования,  и мы получаем  абитуриентов с низким  качеством знаний, и, как следствие,  отстающих  студентов.  Мы предлагали  при поступлении  по баллам  устраивать  приемный  экзамен по профильным  предметам,  и тогда  можно будет  говорить  о качестве. Можно было бы  сократить  факультет  «Лечебное дело» до 120 – 130 человек.  Такого  острого  запроса  на врачей-лечебников нет.  Есть запрос на педиатрию и другие специальности.

  Мы  вводим стоматологию, готовим документы  по ординатуре, аспирантуре и  туда же мы включили  высшее  сестринское образование. 

Если  все пойдет по плану  и  мы сможем решить  вопрос   с кадрами, планируется  ввести и специальности  по медико-профилактическому направлению. Это направление остро востребовано в нашей республике.  К  сожалению,  проблем много.  Но самое главное -  студент  должен быть ориентирован на учебу.   Отчисление – это крайняя мера. Для нас было бы хорошо  и достойно в целом для учреждения,  если мы весь изначальный состав  студентов доведем до выпуска. Но сегодня, надо признать, сказываются наши пробелы в школьном образовании. Они приходят с очень слабой  базой знаний. Некоторые не могут написать элементарного заявления.  Ясно  одно, что выбор профессии врача обязывает  к самоорганизации  и осознанию правильного  выбора. Выбор у студента мединститута один – учиться  хорошо. Иначе  придется идти на крайние меры – отчисление.

 

 

 
 
По теме
Алимхан Ихаев назначен главным внештатным специалистом по скорой медицинской помощи СКФО - ИА Грозный-информ Министр здравоохранения Чеченской Республики Адам Алханов провел рабочую встречу с главным врачом Республиканской станции скорой медицинской помощи Алимханом Ихаевым.
ИА Грозный-информ
Второй этап конкурса «Знаток чеченского языка» пройдёт 2 апреля 2024 года - ИА Грозный-информ Министр образования и науки Чеченской Республики Хож-Бауди Дааев принял участие в очередном заседании рабочей группы Экспертного совета по сохранению и развитию чеченского языка при Главе Чеченской Республики.
ИА Грозный-информ